강의계획서 · 표창원 교수 '표창원이 말하는 촉법소년에 대하여'
1. 강의명 (Title)
청소년 · 범죄심리 · 사회교육
① 표창원이 말하는 촉법소년에 대하여
② 아이들의 범죄와 어른의 책임
③ 교화와 처벌, 그리고 사회적 역할의 균형
2. 교육 개요 (Overview)
프로파일러이자 범죄심리학자인 표창원 교수가 ‘촉법소년’ 문제를 통해 바라본 청소년 범죄와 어른의 역할을 이야기합니다. 단순히 처벌과 교화의 대립 구도가 아닌, 사회와 가정이 청소년의 성장 과정에서 어떤 역할을 해야 하는지, 그리고 한 사람의 인생이 달라질 수 있는 작은 관심과 공감의 힘에 대해 이야기합니다.
3. 교육 목표 (Objectives)
- 촉법소년 제도와 청소년 범죄의 구조적 이해
- 처벌과 교화의 균형에 대한 심리학적 접근
- 청소년 성장 과정에서 어른의 책임과 영향력 인식
- 긍정적 자아정체감 형성에 대한 사회·가정의 역할 탐색
4. 기대 효과 (Expected Outcomes)
- 청소년 문제를 감정이 아닌 이해와 책임의 시선으로 바라볼 수 있다.
- 가정과 사회에서의 지도자의 역할 및 멘토링 중요성을 깨닫는다.
- 범죄 예방을 위한 심리적·사회적 접근 방법을 이해한다.
- 청소년 지도자, 교사, 부모로서 아이들과의 관계 개선에 도움을 준다.
5. 상세 커리큘럼 (Curriculum) (시간 제외)
| 모듈 | 주제 | 핵심 내용 |
|---|---|---|
| 1 | 촉법소년 제도의 이해 | 청소년 범죄와 법적 기준 / 처벌과 보호의 균형 / 사회적 논쟁의 본질 |
| 2 | 처벌 vs 교화: 두 길의 공존 | 강화와 포용의 병행 필요성 / 범죄 재발 방지를 위한 현실적 접근 |
| 3 | 어린 시절의 환경과 낙인의 위험 | 표창원 교수의 실제 경험 사례 / 낙인 효과와 사회적 배제의 문제 |
| 4 | 긍정적 자아정체감 형성의 중요성 | 청소년의 자기 인식과 반성의 과정 / 어른의 지지와 격려의 역할 |
| 5 | 한 사람의 관심이 만드는 변화 | 비슷한 출발선, 다른 결말 – 신창원 사례 비교 / 어른의 태도가 만든 인생의 갈림길 |
| 6 | 사회가 청소년에게 해야 할 일 | 따뜻한 시선과 단호한 책임 / 교육, 지역사회, 제도의 연계 방안 |
6. 강사 소개 (Instructor)
- 표창원 교수 — 범죄심리학자, 프로파일러, 前 경찰대 교수
- 국내 1세대 프로파일러로서 다양한 범죄사건 분석 및 사회적 제도 개선 활동 참여
- 주요 강연 분야: 청소년 범죄, 심리학, 리더십, 조직윤리, 사회정의
- 언론인, 작가, 정치인 등 다방면에서 활동하며 공공의식 향상에 기여
※ 본 강의 계획서는 블로그, 인터뷰, 유튜브 등에 공개된 자료를 바탕으로 구성되었습니다. 실제 강연 내용과 일부 차이가 있을 수 있습니다.
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