강의계획서 · 트리에서 네트워크로: 대학의 창조적 해체와 ‘편집 가능한 지식’ 혁명
1. 강의명 (Title)
교육 담당자용 제안
① 전공을 없애라?: 학생 주도 ‘편집형’ 연구생태계 구축 전략
② 트리에서 네트워크로: 학과 경계를 해체하는 커리큘럼 디자인
③ 교수의 전공을 넘어: 에디톨로지(편집학) 기반 융합혁신
2. 교육 개요 (Overview)
본 강의는 두 석학의 문제의식—트리 구조 지식체계의 한계와 네트워크적 사고—를 토대로 대학·기업교육이 취해야 할 창조적 해체의 방향을 제시합니다. 전공·학과의 경계를 과감히 낮추고, 학생/러너 중심 편집(Editable) 모델로 전환하여 연구·교육·현업을 잇는 생산적 지식 편집 구조를 설계합니다. 또한 개인 차원의 외로움→생산성 전환, 조직 차원의 평가·거버넌스 리디자인을 다룹니다.
3. 교육 목표 (Objectives)
- 트리형 지식의 장단과 네트워크형 지식으로의 전환 원리를 설명한다.
- 전공·학과 경계를 낮추는 편집 가능 커리큘럼과 학생 주도 연구모델을 설계한다.
- 교수/강사의 전공 고집 완화와 에디톨로지 기반 수업 재구성을 실행한다.
- 개인 생산성 측면에서 외로움→몰입으로 전환하는 루틴을 체득한다.
4. 기대 효과 (Expected Outcomes)
- 학과/부서 사일로를 줄이고 문제 중심 융합 프로젝트가 활성화된다.
- 학생(러너) 중심 수요에 맞춘 유연한 교과·연구 포트폴리오가 구축된다.
- 교강사의 지식 편집 역량 강화로 수업 품질과 현장 적합성이 향상된다.
- 개인·팀 차원에서 몰입·지속성이 높아져 산출물의 완성도가 증가한다.
5. 상세 커리큘럼 (Curriculum) (시간 제외)
| 모듈 | 주제 | 핵심 내용 |
|---|---|---|
| 1 | 트리 vs 네트워크: 지식체계의 대전환 | 트리 구조의 유산과 한계 · 네트워크적 사고 프레임 · 지식혁명과 수요자 주도 학습 |
| 2 | 편집 가능한 지식(Edibility)과 에디톨로지 | 학과 경계 해체 원칙 · 지식의 ‘편집’ 프로세스 · 교수 전공 고집 완화와 큐레이션 역할 전환 |
| 3 | 학생 주도 대학원 모델 | 전공 폐지형 설계 · 주제 중심 교수 매칭 · 수요 기반 평가 · 교수 도태/승격의 새로운 기준 |
| 4 | 네트워크 생태계와 도구 | 디지털 협업도구·오픈러닝 플랫폼 · 현장 연계 캡스톤 · 외부 전문가/현업 멘토 편집 구조 |
| 5 | 한국형 전환 기회 | 네트워크 인프라 강점 · 비주류에서 주류로의 도약 사례 인사이트 · 조직 문화와 거버넌스 리디자인 |
| 6 | 개인의 외로움 → 생산성 전환 | 몰입 루틴 설계 · 평가로부터의 자율성 회복 · 10년 축적 전략과 산출물 관리(포트폴리오·리뷰) |
6. 강사 소개 (Instructor)
- 15년 차 기업/대학 교육 컨설턴트 · 고등교육 혁신·융합 커리큘럼·러너 중심 설계 전문가
- 전공 경계 해체·네트워크 학습·에디톨로지(편집학) 기반 수업 재설계 프로젝트 다수
- 참고 담론: 트리→네트워크 전환, 전공 폐지형 대학원, 외로움의 생산성 등 강연·대담 인사이트 반영
※ 본 강의 계획서는 블로그, 인터뷰, 유튜브 등에 공개된 자료를 바탕으로 구성되었습니다. 실제 강연 내용과 일부 차이가 있을 수 있습니다.
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