◆목차

들어가며 / 오늘도 스마트폰과 싸우는 부모님들에게 / 5

1장 세상을 살아가는 강력한 무기, 말하기와 글쓰기

1. 왜 우리는 말하기, 글쓰기에 주목하는가? / 13

2. 말과 글로 누군가를 설득하는 것의 가치 / 21

2장 책 잘 읽는 아이

1. 책은 어떻게 읽어야 할까? / 31

한 걸음 더 1 독서 목록 만들기 / 42

2. 아이를 독서의 주인공으로 / 43

한 걸음 더 2 독서 주도성 발견하기 / 52

3 주도성 독서 1 - 슬로리딩, 이야기 바꾸기 / 53

한 걸음 더 3 슬로리딩 / 63

한 걸음 더 4 이야기 바꾸기 / 65

4. 주도성 독서 2 - 요약하기 / 66

한 걸음 더 5 이야기 글 요약 / 74

한 걸음 더 6 논리 글 요약 / 76

5. 책에서 얻어야 할 가장 중요한 것은? / 78

3장 말 잘하는 아이

1. 말을 잘한다는 것은 / 89

한 걸음 더 7 용건, 근거, 이유 갖춰 말하기 / 94

2. 아이는 두괄식으로, 부모는 미괄식으로 / 96

한 걸음 더 8 두괄식과 미괄식 / 103

3. 내가 하고 싶은 말, 상대가 듣고 싶은 말 / 105

한 걸음 더 9 하고 싶은 말, 듣고 싶은 말 / 115

4. 정서에 맞게, 이치에 맞게 / 116

한 걸음 더 10 정서와 이치에 맞는 말하기 / 124

5. 마음을 움직이는 말하기 / 126

한 걸음 더 11 육하원칙으로 말하기 / 132

6. 말 잘하는 아이 경청 잘하는 부모로부터 / 134

한 걸음 더 12 경청을 위한 체크 리스트 / 142

4장 글 잘 쓰는 아이

1. 빨간펜보다 아낌없는 박수를 / 145

한 걸음 더 13 칭찬은 고래도 춤추게 한다 / 153

2. 나로부터 출발하는 글쓰기 / 154

한 걸음 더 14 글쓰기 출발은 ‘나’로부터 / 162

3. 낯설게 보기, 화자 바꾸기, 자세히 보기 / 164

한 걸음 더 15 화자 바꿔 글쓰기 / 173

4. 그림이 그려지도록 구체적으로 / 175

한 걸음 더 16 그림이 그려지는 구체적 글쓰기 / 182

5. 읽는 사람을 생각하며 쓰자 / 183

한 걸음 더 17 상대방을 화자로 삼는 생활 글쓰기 / 192

6. 글의 구성-시작, 중간, 마무리 / 193

한 걸음 더 18 피레미(FiReMe) 구성법 / 203

5장 말과 글이 만드는 새로운 삶의 기회

1. 소크라테스는 꼭 독배를 마셔야 했을까? / 207

2. 스티브 잡스 축사를 통해 배우는 말하기, 글쓰기 / 214

◆책 속으로

p.13

인류 역사상 지금처럼 말하기와 글쓰기가 주목받은 적은 아마 없었을 것입니다. 이 주목도는 앞으로 더 높아지면 높아졌지 결코 낮아지지 않을 것입니다.

p.23

모든 자물쇠를 열 수 있는 열쇠를 ‘마스터키(master key)’라 부릅니다. 우리말로 ‘곁쇠’라고 하지요. 최재천 교수는 인문학과 기초과학을 곁쇠라고 봤습니다. 저는 최 교수의 주장에 크게 공감하면서 더 본질적인 ‘곁쇠’는 읽고 말하고 쓰는 능력이라고 생각합니다. 인문학과 기초과학을 공부하는 것은 교양적 지식을 축적하는 일이기도 하지만 더 본질적으로는 생각하고 표현하는 힘을 기르는 것입니다. 상대의 말과 글을 잘 이해하고 말과 글을 통해 상대를 설득하는 능력, 공감과 동의를 이끌어내는 능력이 진정한 인생의 마스터키입니다.

p.25

대학이 취업할 학생에게 가르치는 가장 중요한 기술은 ‘아이디어를 정리하여 글로 쓰거나 말로 표현하는 능력’이다. -피터 드러커

p.26

아마존 창업자 제프 베조스는 “글쓰기가 사고력을 개발하는 데 전부”라면서 ‘6페이지짜리 문서(6 Page Narrative Memo)’ 작성법까지 창안해 아마존 회의에 활용했습니다.

p.32

독서에 대해 오랫동안 많은 사람들이 주장하고 움직일 수 없는 진리인 것처럼 굳어진 통념을 깰 필요가 있습니다. 고정관념이 만들어낸 강박에 사로잡히면 독서는 즐거움이 아니라 고통이 됩니다. 그렇게 읽은 책은 관용과 이해가 아니라 오히려 아집과 편견을 키우게 됩니다.

p.37

“어떤 책은 맛보고, 어떤 책은 삼키고, 소수의 어떤 책은 잘 ♡어서 소화해야 한다”고 프랜시스 베이컨은 말했습니다. 아이들이 강박에 사로잡히지 않고 다양한 방법으로 책을 볼 수 있도록, 자유로운 스타일의 독서법을 익히도록 부모가 도와줘야 합니다.

p.53

아이들이 주도성을 발휘할 수 있는 독서 방법은 슬로리딩, 이야기 바꾸기, 요약 세 가지가 있습니다.

p.85

아이들은 한평생 살아가면서 누군가를 설득해야 합니다. 설득을 잘할수록 기회와 성공이 찾아올 가능성이 커집니다. 설득을 잘할수록 인간관계가 풍성하고 부드러워집니다. 행복의 제일 조건이 여기서 나옵니다. 설득이야말로 가장 큰 배움입니다. 이 큰 배움을 독서와 요약이라는 사소한 행위로 얻을 수 있다는 것은 정말 다행스러운 일입니다.

p.107

“좋은 글은 질서가 있다.”

p.117

부모가 아이에게서 소통의 장벽이 느껴질 땐 그 원인을 아이에게서 찾을 것이 아니라 부모 자신에게서 찾아야 합니다.

p.138

부모는 아이들의 이야기를 마음과 영혼으로 듣는 태도를 가져야 합니다. 한마디로 경청을 배워야 합니다.

p.145

아이가 글을 쓰면 무조건 박수를 쳐야 합니다. 아이들이 눈으로 보고 귀로 듣고 머릿속으로 생각한 것을 몇 개의 자음과 모음을 결합한 문자로 옮긴다는 사실은 기적입니다.

p.175

개별적이고 구체적인 내용을 쓰는 방법은 육하원칙, 고유명사, 숫자, 오감(색, 소리, 냄새, 맛, 촉감)을 빠뜨리지 않는 것입니다.

p.201

글의 시작 부분에서 독자의 관심과 흥미를 유도하고 근거를 제시하며 중간을 이어가고 마무리에서 메시지를 던져야 좋은 글이 만들어집니다.

p.223

두 문화권의 차이로부터 비롯된 것이겠지만 익명보다 실명을 밝히는 것이 더 원활한 소통의 방법이며, 그런 사회가 더 자유롭고 민주적일 것입니다. 아이들에게 실명을 들어 소통하는 것의 중요성과 의미를 설명해주세요.

p.227

아이들에게 자신의 경험이 다른 사람과 소통할 때 가장 설득력이 높은 콘텐츠란 사실을 잘 인식시키면 좋겠습니다.